中医高等教育质量提升之路：专题研讨会议探讨解决方案

发布时间：2024-04-12 13:17:35 来源：网络

中医高等教育在我国教育体系占据重要地位，面对对中医人才不断增长的需求，需进一步加强中医学类专业的建设引导，壮大师资队伍，改善课程设置和教材编撰，同时优化实践教学环境。因此，提高中医高等教育教学质量成为当务之急。为全面达成国家对中医学类人才培养的期望值，满足社会真实需求，必须进行教学质量评估，并实施严谨监管措施以确保人才培养效果。此文将对相关议题展开深入探讨。

1.专题研讨会议推动中医高等教育发展

为全面提升我国中医高等教育质量，重点解决学科与课程改革等核心问题，建议每年举行至少1至2场高级别研讨会。这类有针对性且具备前瞻性的活动能够吸引到众多业内精英，促使中医教育体系日臻完善。在会务组织方面，我们应诚挚邀请各领域权威专家共同探讨，旨在达成共识，进而制订实际有效的实施策略。

本次研讨以深度讨论顶层设计深化策略、推动科研创新突破、建立完善的标准体系、优化教学课程设计及提升教师学生综合素质等关键议题为主轴，并重点关注跨学校协同互动机制的构筑，共同打造优质高效的教育发展环境，预期最终能制定出务实可行的执行方案。

此次研讨会着重于探讨如何有效地将中医学术与教育相融合，进一步提高对中医理论研究的重视度，使得我国高等中医教育更具科学性和现代化性质，从而推动中医药教育呈现更加繁荣的局面。

2.专项工作组推进各项工作有效实施

在日趋复杂的中药高等教育大背景下，组建专业化及高效能的团队至关重要。这一团队覆盖了诸多领域如科研人才培养、专业研究、课程实施、教师培训、学生发展和实践教学等。各成员应明晰职责与目标，以此保障各项工作的顺利开展。

为确保研究项目取得显著成果，我们将遴选具备卓越才能和深厚学术背景的资深专家担纲组长或核心成员，他们丰富的知识与实践经验将引领实践部分的运作。在整个过程中，我们强调团队协作的重要性，整合各项资源，建立紧密有序的组织架构，全力保障预期目标的顺利达成。

组建并运作专案工作组可实现各项任务的高效协同，实现教育理论与学术实践的深度结合，从而有效推进专业改革，共同助力我校中医药高等教育向更加辉煌的明天挺进。

3.以内涵建设为核心推进“四个回归”

改革新时代背景下，提高中医药高等教育质量成为了我国建设的重心，我们必须坚持“四个回归”原则。需深入探寻问题本质，制定行之有效且切实可行的对策并执行。围绕这一核心，加强科研投入，健全各类标准化指标；科学调整专业布局与课程设计；强化师资队伍与学子培育；深化临床实践教学改革等多方面工作，严格遵循“四个回归”策略，以期推动整个体系迈向更高级别。

该治理流程需注重权威性的顶层架构设计，明确定义政策实施导向，以及全方位提供所需支持和保护。同时，理论创新与基础研究也是必不可少的环节；而实践过程则需实时回顾并落地修正。决策制定过程中，数据应作为有力参考加以考量。有效的策略执行、持续的政策效果监测与评估是关键所在。唯有全面贯彻“四大回归”的理念才能推动中医药高等教育的整体发展。

4.整体规划与顶层设计促进“一流专业”建设

在应对当前挑战之际，我们需要对现有的规划和顶层设计进行深度调整和优化。借鉴"顶尖专业"理念，参照《普通高校本科专业教学质量国家标准》以及《本科中医学类专业教学质量国家标准》，强化专业标准建设以及质量评价的效果是当务之急。唯有建立并严格执行行之有效的标准与评价体系，以贯穿整个教育培养过程，方有可能塑造出真正意义上的"顶尖专业"。

结合《新时代高校四十条》和《卓越医生教育培养计划2.0意见》的精神，参照“金课”评选标准制定详细评选方案与执行流程，保证工作顺利进行。为提升教学质量，我们将提供全面的专业指导与培训，同时开展多元化的评价活动，助推“金课”在课程本质上的深度应用。

5.师资队伍建设与全面发展

师资建设在推动中医药高等教育不断深入中的作用不可或缺。因此，中医学教师应确立人本教育观，提升教学技能和能力以全方位提高综合素质。只有具备高质量且充满活力的教师团队，才可确保为社会输出卓越人才，引领行业走向更为辉煌的未来。

6.学生发展与临床实践能力提升

在中医教育领域，需加强师资力量并提升学生综合素养及临床实践能力。通过举办全国性比赛，激发学生上进心，提高个人素质，从而壮大业界人才库，增强市场竞争力。同时，临床实践教学应得到足够关注。继续完善教学基地设施和规范化培训机制，确保每位毕业生具备扎实的临床技能。